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中学数学研究(华南师范大学版)2024年22期
- 数学教育
- 核心素养导向的初中数学大单元复习课“一课一题”教学模式研究李美兰;黄子淇;
- 义务教育阶段“尺规作图”知识结构化教学策略研究李雪;刘冰楠;
- 发展初中学生直观想象素养的四种方法雷珮瑛;
- 初中数学学困生转化的有效策略张宇球;
- 教学案例
- 认知冲突视角下的境脉学习——以苏科版数学九年级上册“方差”为例刘烨烨;陈敏;
- 让板书留下思维痕迹 促进学生学会学习—–以高中数学五节课的板书设...余小芬;刘成龙;
- 深究教材、教学中的几个“为什么”—–“n次方根与分数指数幂”的教学...王新新;
- “大概念”教学理念下的教学设计—–以“三角函数的概念(第1课时)”教...陈彦婷;
- 校本课程中的抽象函数教学设计—–“双新”省级示范建设校建设研讨魏建华;
- 基于教材编写思路设置追问,培养理性思维—–以“点到直线的距离”为例戴梅玲;於有海;
- 结构视域下的概率统计概念课教学—–以“超几何分布”为例柴丽妮;李启梅;胡明;
- 借助做标记证明三角形全等发展学生的几何直观素养江海东;
- 解题研究
- 一道2021年高考数学空间几何题的推广钟德光;肖诗欣;
- 从“五合”视角看素养导向下的数学评价试题—–2023年中考数学试题赏析王进;
- 基于数学核心素养的中考试题研究—–以2023年广东省初中学业水平考试...林胜威;谭海;
- 破解动点问题中求解线段最值问题赵雨鑫;董琪翔;